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Erasmus+ CNNI Brăila
Pagina Colegiului Național "Nicolae Iorga", Brăila, România pentru proiecte europene Erasmus+ |
PROIECT
Erasmus+, Acţiunea Cheie 1: Mobilitatea persoanelor în scopul învățării,
cu număr de referință al acreditării: 2022-1-RO01-KA120-SCH-106851,
număr de proiect: 2023-1-RO01-KA121-SCH-139451 proiect finanțat de Uniunea Europeană prin programul
Erasmus+ 2023-2027
Mobilităţi ale personalului din domeniul Educaţie Şcolară” cu nr. de ref: 2023-1-RO01-KA121-SCH-139451
MOBILITATEA DIN GRENOBLE, FRANŢA, 01-12.07.2024
Ȋn perioada 1-12.07. 2024, Centrul Universitar de Studii Franceze (C.U.E.F.) Grenoble – Alpes a organizat Cursul de perfecṭionare pentru profesori, FPFLE. In cadrul proiectului Erasmus+, Acţiunea Cheie 1, Colegiul "Nicolae Iorga" Brăila a fost reprezentat la aceastā activitate de formare de un cadru didactic. Programul, cu durata de 39 ore, desfāṣurat în cadrul Universitatii Grenoble Alpes, U.G.A., a avut ca obiectiv îmbunātāṭirea competenṭelor de exprimare oralā a profesorilor de limba francezā. Atelierele, cu o tematicā variatā, au reactualizat rolul TIC si al interculturalitatii in activitātile de formare./ Cette formation de deux semaines est destinée aux professeurs de Français Langue Étrangère qui souhaitent découvrir un domaine de la didactique du FLE, renouveler leurs pratiques pédagogiques et actualiser leurs connaissances de culture française contemporaine. L’équipe pédagogique U.G.A.: C. Sperandio, responsable CUEF Pro+, P. Boivin, enseignante et formatrice FLE, E. Grandjacquet, responsable DU Pass CUEF, F. Ibbari, formatrice FLE, responsable Pȏle numérique.
Temele atelierelor:
- Créativité et cohésion du groupe;
- La médiation au service de l’oral ;
- Concevoir et animer un atelier d’expression radiophonique;
- Encourager la créativitéet favoriser la P.O. des apprenants à l’aide des jeux narratifs et/ou argumentatifs;
- Les activités ludiques pour favoriser les interactions orales;
- De l’image à la parole;
- Remédiation phonétique;
- La phonétique en chansons;
- Slam et prosodie;
- Le français à voix haute (théâtre)
- Conférence: Enseigner et apprendre l’oral: enjeux et défis”.
https://cuef.univ-grenoble-alpes.fr/menu-principal/enseigner-le-francais/universite-d-ete/formation-de-perfectionnement-a-l-enseignement-du-fle
1. Créativité et cohésion du groupe / Creativitate ṣi coeziune de grup. Obiectiv: descoperirea de noi modalitâṭi de coeziune a grupului prin importanta acordatā interacṭiunilor orale ṣi spaṭiului- clasā. Formatrice: Caroline Sperandio Thèmes: a) Créativité et cohésion du groupe:
Profesorii au realizat activitāṭi creative ṣi au participat la un rallye: “Découvrir les oeuvres d’art du campus”. Au fost realizate fiṣe pedagogice pentru fiecare dintre activitāṭile create.
b) La médiation au service de l’oral - 1-ère partie;
c) La médiation au service de l’oral - 2 ème partie;
Proposition de documents:
A. Des oeuvres de street art; B. Des B.D. extraites de l’oeuvre “Culottées” de Penelope Bagieu.
2. La médiation au service de l’oral Obiectiv: Redefinirea competenṭei de mediere ṣi regândirea implementārii acesteia la ora de limba francezā cu scopul îmbunātāṭirii exprimārii orale a elevilor. Dupā întelegerea acestui concept definit de CECRL 2018, profesorii au imaginat scenarii didactice pornind de la expoziṭii photo ṣi lucrāri de art street, privilegiind comunicarea in contexte informale. Medierea favorizeazā exprimarea oralā în māsura în care elevii lucreazā în grupe ṣi trebuie sā transmitā informaṭii pe care ceilalṭi nu le au.
3. Concevoir et animer un atelier d’expression radiophonique Formatrice: Farida Ibbari
Au fost analizate diferite documente audio, nivel B 2- C1: text journalistic, interviu, micro-trottoir, monolog, emisiune radio. Sujets: Le podcast/ Le paysage sonore/ Le travail de l’interculturel/ Composer un poème dont le titre est “Dans mon campus”/ Le carnet de bord. Profesorii au învāṭat sā creeze un atelier radiophonic, sādecripteze un peisaj sonor ṣi sā realizeze un podcast radio.
Dans mon campus… poème /devoir
Douce France, Cher pays de mon enfance, Le terroir de l’ Isère La Bastille et les chimères
Le Vercors et La Chartreuse L’air pur, les 30 Glorieuses Dès que l’on descend du bus On est presque sur le talus.
On pénètre dans la forêt Les oiseaux gazouillent au pré. Le campus est tel l’Eden C’est Pascal, c’est les mystères.
C’est l’Hypnȏse et les Q.R. La Bastille et le temps plein C’est Le Jeu, La Radio, Faites gaffe aux coupe-feu!
C’est l’Oral et le Ludique Les récits, le Fantatique. De l’Image à la Parole On passe à la casserole (2).
C’est Annecy et toutes ses foires Les podcasts et les miroirs L’Isère et les savons T.E.R. et les Sept Laux.
C’est l’U.G.A, c’est le C.U.E.F. C’est la langue, le D.E.U.G., le D.E.L.F.
C’est la Bonne, le Saint-Laurent C’est les pâtes et les croissants. C’est le tram et les travaux Les repas et les restos.
Auteur: Luminiṭa Moldoveanu
4. Encourager la créativité et favoriser la P.O. des apprenants à l’aide des jeux narratifs et/ou argumentatifs”/ Jocurile narrative ṣi argumentative – instrument de îmbunātāṱire a competenṱelor orale.
Formatrice: Mme.Pauline Boivin
Obiectiv: Cum sā stimulām creativitatea pornind de la P. O. ṣi ajungând la P.E.
Dupā o discuṱie privind motivaṱia integrārii jocurilor la ora de FLE, participanṱii au testat urmātoarele jocuri: Imagidés, Nonesens family, The big idea, Moi Président, Concept, etc.
Les Jeux pratiques: Dixit/ Canopé/ EpoustouFLE/Asmodé Print and Play/ Les Zexperts/ Story Cubes/Concept.
5. De l’image à la parole
Formatrice: Mme. Isabelle Marchionini
Obiectiv 1: Descoperirea ṣi crearea de activitāṱi orale pentru ora de limba francezā pornind de la imagini artistice.
Obiectiv 2: Descoperirea unor artiṣti francezi ṣi francofoni.
Activité 1: Les (auto) portraits pour un niveau A1 à A2. On peut prtaiquer le passé composé, le futur simple et l’ hypothèse;
Activité 2: pratiquer les possessifs et le pluriel à partir d’une photo en couleur (2 femmes); la description, les émotions et les vêtements;
Activité 3: La “dictée de Cezanne” Activité 4: Le jeu des 7 erreurs; Activité 5: Comment jouer des dialogues à partir d’une image; Activité 6: “Les raboteurs de parquet” Gustave Caillebotte/ “Les repasseuses”.
Sitografie: https:// www.scoop.it/topic/arts-et-fle
Avant-après des peintures célèbres: http://www.topito.com/top-vraies-histoires-tableaux-celebres
“A Musée Vous, A Musée Moi” : https:// www.arte.tv/fr/videos/RC-017909/a-musee-vous-a-musee-moi/
Comment faire un jeu de 7 erreurs sous Word: https://www.youtube.com/watch?v=ZPfUezTVd9E
6. ” Remédiation phonétique: du diagnostic de l’erreur àla correction”
Formatrice: Mme. Farida IBBARI
Obiective/ Objectifs de la formation: Pornind de la mai multe studii de caz ṣi activitāṭi concrete, scopul atelierului este de a-i îndruma pe profesorii de limba francezā în corectarea greṣelilor fonetice ale elevilor ṣi în experimentarea de noi activitāṭi creative.
Atelier ” La phonétique en chansons”
Formatrice: Adélaïde Strzoda
Objectifs de la formation: 1) Integrarea muzicii franceze ṣi francofone în activitāṭile didactice;
2) Motivarea elevilor ṣi învāṭarea foneticii limbii franceze prin muzicā.
Sitografie: https://verbotonale-phonetique.com/oralite-et-phonetique
7. ” Remédiation phonétique”
Formatrice: Mme. Farida IBBARI
Obiectiv: Atelierul îṣi propune identificarea ṣi remedierea erorilor fonetice. Profesorii vor experimenta activitāṭi pentru a pune în practicā concepte cheie ale foneticii limbii franceze ṣi adaptarea acestora la clasā. Pornind de la studiul de caz ṣi activitāṭi concrete, atelierul orienteazā demersul profesorilor de limba francezā în reperarea ṣi corectarea greṣelilor fonetice ale elevilor, prin intermediul unor activitāṭi creative. Dupā o primā etapā de schimb si analizā a practicilor pedagogice , profesorii au experimentat numeroase activitāṭṭi practice de corectare foneticã.
8. ”Slam et prosodie”
Formatrice: Adélaïde Strzoda
Obiectiv: Participanṭii vor experimenta ṣi analiza activitāṭi ce pot fi realizate la ora de limba francezā pornind de la muzica francofonā ṣi vor integra cântecul/ slam-ul în secvenṭe didactice.
https://www.verbotonale-phonetique.com/oralite-et-phonetique/
Rezultate cereri de finantare depuse de organizații care dețin Acreditare pentru Mobilități în domeniul Educației Școlare - Cod Actiune: KA121 SCH
FORMATION DE PERFECTIONNEMENT A L’ENSEIGNEMENT DU FLE (FPFLE)
Guide pratique du CUEF
Programme d’activités culturelles Juillet 2024
UGA FACT SHEET 2024-2025
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